Fachübergreifende Lehre und Schlüsselqualifikationen an Hochschulen in Deutschland – nationaler Vergleich und internationale Referenzmodelle

Laufzeit 2008 bis 2010

Vorhaben

Im Rahmen der Studie soll untersucht werden, wie sich Bedeutung und Umsetzung von fachübergreifenden Kompetenzen und Qualifikationen in ingenieur- und naturwissenschaftlichen Studiengängen technischer Hochschulen in Deutschland entwickeln.

Folgende Fragen stehen dabei im Mittelpunkt der Forschung:

• Welche Gestaltungsoptionen eignen sich, um vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungsprozesse die Entwicklung von Persönlichkeitsprofilen durch die Vermittlung von Basiskompetenzen zu stärken?
• Wie entwickelt sich vor dem Hintergrund des Bologna-Prozesses das Angebot ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge an Hochschulen in Deutschland im Hinblick auf interdisziplinäre Vernetzung und die Verankerung von Schlüsselqualifikationen? (Vergleich mit der 2000/2001 vom ZAK durchgeführten Studie FÜL I)
• Inwiefern sind Schlüsselqualifikationen und fachübergreifende Lehre in naturwissenschaftlichen Studiengängen an Hochschulen in Deutschland erwünscht und verankert? (Angekündigte Erweiterung der 2000/2001 vom ZAK durchgeführten Studie FÜL I)
• Inwiefern haben sich in den letzten Jahren Veränderungen in den Anforderungsprofilen der Wirtschaft im Hinblick auf Schlüsselqualifikationen und fachübergreifenden Kompetenzen ergeben?
• Entsprechen die Angebote seitens der Hochschulen den Anforderungen einer globalisierten Wirtschaft und den Herausforderungen der Praxis?
• Welche internationalen Referenzmodelle können als innovative Ansätze einer zukunftsorientierten Hochschulbildung dienen, um die Vermittlung von Orientierungswissen zu gewährleisten?
• Welche arbeitsmarktpolitischen und bildungspolitischen Rahmenbedingungen sind für eine erfolgreiche Verankerung von Schlüsselqualifikationen und fachübergreifender Lehre im Curriculum ingenieur- und naturwissenschaftlicher Studiengänge von Bedeutung?

Vorarbeiten

ZAK-Studie zur fachübergreifenden Lehre und Schlüsselqualifikationen an Hochschulen in Deutschland in 2001
Verbundprojekt Schlüsselqualifikationen an Technischen Universitäten

Publikationen

Caroline Y. Robertson-von Trotha: Schüsselqualifikationen revisited. Ein altes Thema in Zukunftskontexten

Caroline Y. Robertson-von Trotha: Fachübergreifende Lehre und Schlüsselkompetenz als Programm. 60 Jahre Studium Generale und 20 Jahre Angewandte Kulturwissenschaft an der Universität Karlsruhe (TH)

Caroline Y. Robertson-von Trotha, Jens Görisch, Iris Helene Koban: Projekte zu Schlüsselqualifikationen an Technischen Universitäten. Konzeptionelle Überlegungen, empirische Erhebungen und interuniversitärer Austausch